22～23年度聖誕月
22～23年度聖誕月已經完滿舉行
聖誕燈飾開啟了幼兒體驗式「關愛月」的學習旅程
，
在濃厚節日氣氛中進行了
報佳音送祝福
製作法式焦糖飩蛋
交換聖誕禮
還與仁濟院屬屯門區學校聯合舉辦
「仁濟夢飛翔嘉年華」添！
，
有攤位親子遊戲
體適能親子遊戲
親子時裝秀
小童軍宣誓禮等環節
幼兒與家人享受歡樂的親子時光
現在一起欣賞幼兒在聖誕月的快樂旅程啦！
祝各位大小朋友聖誕快樂 身體健康
家庭幸福
作者: system
【🍁秋季旅行——大埔海濱公園】
秋天到了，天氣清爽、景色迷人，
我們終於迎來了秋季學校旅行——大埔海濱公園。
幼兒與家長十分期待這次久違的旅行。
這次旅行參觀回歸塔、與漂亮的花朵🌹合影，
玩親子💖遊戲，太開心啦😄！
【第25屆德育及公民教育獎勵計劃頒獎典禮】
🌟本校以「文化傳承耀中華」為題，經評審委員會的專業評審後，
本校有幸入選並出席頒獎典禮。🥰本校會繼續培養幼兒德育及公民責任，
秉承仁濟教育的精神！💪🏻
#仁濟醫院 #山景幼稚園 #德育及公民教育獎勵計劃 #第25屆 #獲獎學校計劃
【仁濟醫院「愛心曲奇暖萬家2022」慈善義賣活動】
本園師生和家長響應仁濟醫院「愛心曲奇暖萬家2022」慈善義賣活動，
於18/11/2022在屯門市廣場第3座行人路空地位置進行慈善義賣。💖
看！我們努力向途人宣傳義賣曲奇，途人亦踴躍支持，多謝各位！🤩✨
#愛心曲奇暖萬家2022 #仁濟山景 #仁濟醫院
system
撰文：香港言語及吞嚥治療中心
高級言語治療師 蕭以嵐
在日常與他人社交互動中，我們除了觀察他人的行為外，也會對他人的行為作「解釋」及「預測」。心智理論 (Theory of mind) 是推論或代入他人心智狀態的能力，例如代入他人的想法、信念、慾望和意圖等，運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測他們的行為。心智理論可細分成「情緒辨識」、「信念」和「假裝性遊戲」。
兒童心智理論的發展時期，大約是從 3 到 7 歲。但 3 歲之前，孩子要先掌握以下技巧才能有效地發展心智理論能力：
1. 留意身邊人們的行為及加以模仿
2. 辨認他人的情緒並運用詞語表達（例如：開心、傷心、嬲、驚）
3. 能參與假裝性遊戲
4. 明白不同的人有不同的慾望及喜好
5. 明白人會作出行為來獲得想要的東西（例如：伸手拿取糖果）
6. 明白不同情緒所產生的原因及後果（例如：如果我打哥哥，媽媽就會嬲，然後會鬧我。）
提升心智理論的方法有：
1. 向孩子交談時多用與心理有關的詞彙
運用與心理有關的詞彙與孩子溝通，可令孩子更具體地了解自己及別人的心理狀況。心理有關的詞彙例子有「想」、「假裝」、「知道」、「相信」、「覺得」及與情緒有關的詞語。平時多留意孩子想表達的意思，再給予回應。例如：「啊！你想要蛋糕」、「不要怕！你以為我走了，其實我還在」、「媽咪好嬲因為你打哥哥」。家長亦可多向孩子解釋他人的心理狀況，例如：「美美收到份生日禮物笑得很燦爛，佢應該覺得好興奮。」
2. 與孩子參與角色扮演遊戲
角色扮演遊戲鼓勵孩子代入不同的處境及人物的角度思考，藉此推論出相關的行為。開始扮演時，孩子可先扮作日常生活常見的人物，例如：媽媽、醫生、老師和司機。家長要留意，在遊戲中無論說話和行為都要代入所扮的角色。此活動能幫助孩子從不同社交情境中體驗各種情緒、想法及互動情況，亦在當中學習觀察、模仿、預知、檢討及調整自己的想法及行為。
希望家長能在日常生活善用機會，與孩子多分享、多溝通，讓他們學會「睇人眉頭眼額」，成為一個「讀心神探」！
資料來源：
Hollin,P., Baron-Cohen, S.,& Hadwin,J.(1999). Teaching children with autism tomind-read. West Sussex, England: Wiely Press
Lowry,L.(2015).” Tuning in” to others: How young children develop theory of mind. TheHanen Centre.
香港痙攣協會 (2005). 聯情繫意: 發展自閉症幼兒的社交能力. 香港痙攣協會.
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撰文：家庭動力兒童遊戲治療師
婚姻及家庭治療師李慧芝
在現今的社會，父母要保持良好的身心狀態，確實不容易。筆者曾經接觸過很多家長，發現大部分父母所面對的困難，並非不了解孩子的感受和需要，也並非不知道自己的行為如何影響孩子，而是難以在孩子出現狀況時，仍能保持對孩子的信任和樂觀的態度。很多時候，父母擔心孩子的問題會持續和惡化，因而變得愈加焦急，並重複以無效的方法處理孩子的問題。
那麼，父母該如何保持最佳的心理狀況，面對管教子女的壓力和挑戰呢？以下幾點可供父母參考：
1. 對自己的壓力指數更敏感
父母也是人，所以都會有情緒低落或身心疲憊的時候。父母對自己精神狀態敏感的目的，在於提醒自己，要先好好照顧自己的需要。因為當父母在高度壓力的狀態下，難以有效地敏感和回應孩子的需要。反之，不適當的回應有可能會傷害孩子及破壞親子關係。
2. 善用資源，紓緩壓力
當父母感到有壓力時，應該盡量發掘和善用自己內在和外在的資源，調節自己的負面情緒。例如找家人或朋友傾訴、做一些能令自己放鬆的事情、找一些正向的思想和信念鼓勵自己等。目的在於令自己得到適當的休息，暫時紓緩壓力。
3. 轉念，反思
假如父母的壓力持續及增加，便需要尋求專業的協助。有時候，這些壓力不止來自外在環境的影響。父母的自我價值、世界觀及對事物的看法，都會影響我們如何做父母。例如有些父母會擔心自己做得不夠好，未有盡到做父母的責任，結果不斷催促子女學習或參加活動，甚至當孩子出現壓力和負面情緒時，這些父母也無法有彈性地回應子女的需要。假如父母能意識及照顧到自己的感受和需要，便能避免自己的負面情緒影響至下一代。
因此，父母愛孩子，也得要先愛自己。只有父母健康快樂，孩子才能健康快樂地成長。
【高、低班家長觀課活動（二）】
這兩週邀請了高班和低班家長到校觀課🏫，
而是次家長觀課能得以順利完成，🙏🏻
有賴家長們的支持和參與，
🥰感謝家長抽空出席！
#K2 #K3家長觀課 #家校合作 #仁濟山景 #仁濟醫院
【高、低班家長觀課活動】
在疫情漸見穩定的情況下，
讓家長進入校園了解子女學習情況及學校運作。
觀課後更安排家長與班主任分享及交流時間，
彼此分享育兒的心得🤗達致家校合作💝
🤝㩦手幫助幼兒們🎉開開心心地學習📖
快快樂樂地成長🧒👧☘💝
#K2家長觀課 #K3家長觀課 #家校合作 #仁濟山景 #仁濟醫院
［🌷一人一花移苗活動🌷］
幼兒於11月8日在校進行了一人一花移苗活動🌺，
每位幼兒預先設計獨一無二的花盆☺️
並由老師介紹花朵-蜆肉秋海棠🌺和教導移苗步驟👩🏻🏫
各位幼兒都獲益良多，老師們十分期待你們的種植成果🪴
【新冠疫苗講座】
公務員事務局走入校園🏫與幼兒進行新冠疫苗💉有關的教育及宣傳。
希望將疫苗的信息帶給幼兒👦🏻👧🏻，幫助他們從遊戲中學習，以及有醫生👨🏻⚕️的講解，
讓幼兒對病毒🦠和對疫苗💉有正確的認識。
#新冠疫苗 #公務員事務局